Prif Anerchiad ac Agoriad y Gynhadledd

Darllen y Byd: Pam mae Darllen yn Dal i Siapio Popeth a Wnawn

gyda Dr. Darren Chetty

Mae darllen yn parhau i fod yn un o'r gweithredoedd mwyaf pwerus y gall bod dynol ei gyflawni. Mae'n sgil ddeallusol ac yn brofiad emosiynol dwfn, gan lunio sut mae plant yn deall eu hunain, sut maen nhw'n dehongli'r byd a sut maen nhw'n dychmygu dyfodol y tu hwnt i'w cyrraedd uniongyrchol. Mae'r araith gyweirnod hon yn archwilio darllen nid yn unig fel maes cwricwlwm ond fel grym diwylliannol sy'n dylanwadu ar hunaniaeth, empathi a datblygiad bywyd mewnol meddylgar. Mae'n ystyried sut mae arferion darllen yn cael eu ffurfio, sut maen nhw'n cael eu cynnal a sut y gallant gael eu tarfu gan gyflymder a phwysau plentyndod modern. Mae'r sesiwn yn myfyrio ar y defodau tawel sy'n gwneud darllen yn ystyrlon, o'r profiad a rennir o stori i bleser preifat darllen ar ei ben ei hun. Mae'n archwilio sut y gall ysgolion greu amgylcheddau lle mae darllen yn teimlo'n fyw, yn cael ei werthfawrogi ac wedi'i blethu i rythm dyddiol dysgu. Byddwn yn archwilio'r berthynas rhwng darllen ac iaith, darllen a lles, a darllen a datblygiad meddylwyr hyderus a chwilfrydig. Yn y pen draw, mae'r araith gyweirnod hon yn gwahodd addysgwyr i weld darllen fel rhodd a gynigiwn i blant: ffordd o ehangu eu byd, cryfhau eu dychymyg a rhoi mynediad iddynt at syniadau a all lunio oes. Mae'n gofyn beth mae'n ei olygu i addysgu darllen gyda dyfnder, dynoliaeth a phwrpas, a sut y gall ysgolion adeiladu diwylliannau lle mae pob plentyn yn teimlo bod darllen yn perthyn iddyn nhw.

Cwrs Dwys

Cwrs Dwys mewn Meithrin Darllenwyr: Meithrin Cariad at Ddarllen

gyda Dr. Darren Chetty

Mae darllen yn un o lawenydd tawel plentyndod, ond mae hefyd yn un o'r offer mwyaf pwerus ar gyfer llunio bywyd mewnol meddylgar a dychmygus. Mae'r sesiwn hon yn archwilio sut y gall ysgolion feithrin cariad gwirioneddol at ddarllen, gan helpu disgyblion i ddarganfod llyfrau nid fel tasgau i'w cwblhau ond fel cyfeillion sy'n agor bydoedd newydd. Mae'n ystyried sut mae hunaniaethau darllen yn cael eu ffurfio, sut mae hyder yn tyfu trwy lwyddiannau bach a sut mae plant yn dysgu cysylltu darllen â chysur, chwilfrydedd a phleser. Bydd cyfranogwyr yn myfyrio ar yr amodau cynnil sy'n helpu darllen i ffynnu, gan gynnwys presenoldeb testunau cyfoethog ac amrywiol, y rhyddid i ddewis, a'r anogaeth dyner sy'n dod gan oedolion sy'n darllen gyda chynhesrwydd a dilysrwydd. Mae'r sesiwn yn archwilio sut y gall ystafelloedd dosbarth ddod yn lleoedd lle mae darllen yn teimlo'n fyw ac wedi'i blethu i mewn i drefn ddyddiol, a sut y gellir cefnogi disgyblion i weld eu hunain fel darllenwyr sy'n darllen oherwydd eu bod eisiau, nid oherwydd bod yn rhaid iddynt.

Cwrs Dwys

Cwrs Dwys mewn Addysgu am Hunaniaeth: Hil, Diwylliant a Pherthyn

gyda Sarah Truelove Roque, Kristian Wharton, Sarah Jarman a Daniel Edwards

Mae hunaniaeth yn llunio sut mae dysgwyr yn gweld eu hunain a sut maen nhw'n profi'r ysgol. Mae'r sesiwn hon yn archwilio hil, diwylliant a pherthyn gyda gonestrwydd, gofal a thrylwyredd deallusol. Mae'n ystyried sut mae cynrychiolaeth, iaith, dewisiadau cwricwlwm a rhyngweithiadau dyddiol yn dylanwadu ar ba un a yw disgyblion yn teimlo'n cael eu cydnabod ac yn ddiogel. Bydd cyfranogwyr yn myfyrio ar sut i greu ystafelloedd dosbarth sy'n cadarnhau hunaniaeth lle gall pob dysgwr ddod â'u hunaniaeth lawn heb ofni barn. Mae'r sesiwn yn tynnu sylw at sut mae perthyn yn cael ei adeiladu trwy weithredoedd bach, dyddiol o gydnabyddiaeth a pharch, a sut y gall ysgolion ddod yn lleoedd lle mae amrywiaeth yn cael ei deall nid fel her ond fel ffynhonnell gyfoeth a chysylltiad dynol. Mae'n archwilio sut y gall addysgwyr lywio sgyrsiau sensitif gyda hyder a thosturi, gan helpu disgyblion i ddatblygu dealltwriaeth ddyfnach ohonyn nhw eu hunain ac eraill. Yn y pen draw, mae'r sesiwn yn gwahodd ysgolion i adeiladu diwylliannau lle mae hunaniaeth yn cael ei hanrhydeddu, gwahaniaeth yn cael ei werthfawrogi a phob disgybl yn teimlo ei fod yn perthyn yn wirioneddol.

Sesiwn

Addysgu Iaith: Gwersi o Tokyo

gyda Carys Soper

Beth all addysgu iaith Japaneg ei ddysgu inni am addysgeg, ymgysylltiad a dylunio cwricwlwm effeithiol? Mae'r sesiwn hon yn tynnu ar fewnwelediadau o ymweliad ymchwil Carreg Lam ac Ysgol Panteg â Japan, gan archwilio methodolegau allweddol a ddefnyddir mewn ysgolion Japaneaidd i ddatblygu rhuglder a llythrennedd iaith. Byddwn yn archwilio dulliau strwythuredig o gaffael iaith, gan gynnwys systemau ffonetig, technegau trochi cynnar, a'r cydbwysedd rhwng cofio a chymhwyso cyd-destunol. Bydd y drafodaeth yn tynnu sylw at sut mae addysgwyr Japaneaidd yn integreiddio strategaethau gweledol, clywedol a chinesthetig i atgyfnerthu dealltwriaeth a chadw iaith. Bydd cyfranogwyr hefyd yn archwilio sut y gallai'r canfyddiadau hyn lywio addysgu ieithoedd yng Nghymru, gan ystyried tebygrwydd rhwng modelau addysg ddwyieithog ac arferion llythrennedd effeithiol. Bydd y sesiwn yn annog myfyrio ar sut y gallai ffocws Japan ar ddisgyblaeth, ailadrodd a mewnosod diwylliannol wella strategaethau ystafell ddosbarth ar gyfer meithrin cyfathrebwyr hyderus. Ymunwch â ni am archwiliad diddorol i safbwyntiau addysgeg byd-eang sy'n ailddiffinio sut rydym yn ymdrin â dysgu ieithoedd yn ein hysgolion.

Sesiwn

Dyfodol Plentyndod: Sut Mae Cymdeithas yn Newid yr Hyn sydd ei Angen ar Blant

gyda Abi Phillips a Katie Matthews

Mae plentyndod yn newid mewn ffyrdd na allai cenedlaethau blaenorol fod wedi'u dychmygu. Mae'r sesiwn drafod hon yn archwilio sut mae newidiadau mewn technoleg, bywyd teuluol, strwythurau cymunedol a disgwyliadau diwylliannol yn ail-lunio'r byd y mae plant yn tyfu ynddo. Mae'n ystyried y pwysau sy'n diffinio plentyndod modern, o gysylltiad digidol cyson i gymhlethdod cynyddol hunaniaeth gymdeithasol, ac yn myfyrio ar sut mae'r pwysau hyn yn dylanwadu ar lesiant, chwilfrydedd a datblygiad ymdeimlad sefydlog o hunan. Bydd cyfranogwyr yn archwilio sut mae plant yn llywio byd sy'n fwy agored ac yn fwy heriol nag erioed o'r blaen, a sut y gall ysgolion ymateb gydag eglurder, tosturi a dychymyg. Mae'r sesiwn yn gwahodd addysgwyr i feddwl yn ddwfn a thrafod am yr hyn sydd ei angen ar blant nawr, a sut y gall addysg barhau i fod yn lle diogel, posibilrwydd a chysylltiad dynol mewn cymdeithas sydd anaml yn oedi. Mae'n annog ail - archwiliad meddylgar o blentyndod ei hun, gan ofyn beth mae'n ei olygu i dyfu, i ddysgu ac i ffynnu yn yr unfed ganrif ar hugain.

Sesiwn

Deall Crefydd, Gwerthoedd, Ymarfer Moeseg yn yr Ystafell Ddosbarth

gyda Jade Saunders ac Alison Coombs

Bydd y sesiwn hon yn cefnogi ymarferwyr i ddatblygu dealltwriaeth glir o sut olwg sydd ar ymarfer Crefydd, Gwerthoedd a Moeseg (RVE) effeithiol yn yr ystafell ddosbarth. Bydd cyfranogwyr yn dysgu strategaethau ymarferol ar gyfer cynllunio a chyflwyno gwersi RVE deniadol, yn archwilio ffyrdd o integreiddio RVE ar draws y cwricwlwm, ac yn myfyrio ar sut y gellir addasu'r dulliau hyn i wella'r ddarpariaeth yn eu lleoliad ysgol eu hunain.

Sesiwn

Data Heb y Drama: Defnydd Deallus o Wybodaeth ar gyfer Gwelliant

gyda Kate Ngwenya ac Andrew Phillips

Mae ysgolion yn cynhyrchu symiau enfawr o wybodaeth, ond nid yw'r cyfan ohoni'n arwain at fewnwelediad. Mae'r sesiwn hon yn archwilio sut y gellir defnyddio data gyda deallusrwydd, tawelwch a phwrpas. Mae'n ystyried sut i wahaniaethu rhwng gwybodaeth sy'n cefnogi gwelliant yn wirioneddol a gwybodaeth sy'n tynnu sylw oddi wrth waith go iawn addysgu. Bydd cyfranogwyr yn myfyrio ar sut i adeiladu diwylliant lle mae data'n cael ei ddehongli'n feddylgar, ei rannu'n gyfrifol a'i ddefnyddio i ddyfnhau dealltwriaeth yn hytrach na chynyddu pryder. Mae'r sesiwn yn archwilio sut i greu systemau sy'n teimlo'n ddynol ac yn gynaliadwy, lle mae gwybodaeth yn goleuo dysgu yn hytrach na'i leihau, a lle mae athrawon yn teimlo eu bod yn cael eu cefnogi yn hytrach na'u craffu. Mae'n archwilio sut y gall data gryfhau deialog broffesiynol, egluro blaenoriaethau a helpu ysgolion i ddeall profiadau bywyd disgyblion. Y nod yw helpu addysgwyr i ddefnyddio data fel offeryn ar gyfer eglurder, tegwch a chynnydd ystyrlon, gan greu awyrgylch lle mae gwybodaeth yn cefnogi twf yn hytrach na phwysau.

Sesiwn

Meddwl Dylunio mewn Ysgolion: Datrys Problemau Creadigol ar gyfer Heriau Go Iawn

gyda Tanwen Davies

Mae meddwl dylunio yn cynnig dull strwythuredig ond dychmygus o ddatrys problemau cymhleth. Mae'r sesiwn hon yn cyflwyno egwyddorion empathi, creu syniadau, creu prototeipiau ac ailadrodd, ac yn archwilio sut y gellir eu cymhwyso i ddylunio cwricwlwm, gofal bugeiliol, arweinyddiaeth ac ymarfer yn yr ystafell ddosbarth. Bydd cyfranogwyr yn ystyried sut mae meddwl dylunio yn annog chwilfrydedd, cydweithio a'r parodrwydd i brofi syniadau heb ofni methu. Mae'r sesiwn yn tynnu sylw at sut y gall datrys problemau creadigol helpu ysgolion i ymateb i heriau go iawn gydag atebion sydd arloesol ac wedi'u seilio ar realiti bywyd ysgol bob dydd. Mae'n gwahodd addysgwyr i feddwl yn feiddgar, i archwilio posibiliadau ac i fireinio syniadau trwy arbrofi meddylgar. Mae'r sesiwn hefyd yn myfyrio ar sut y gall meddwl dylunio gryfhau perthnasoedd, dyfnhau dealltwriaeth o brofiad disgyblion a chreu diwylliant lle mae creadigrwydd yn dod yn offeryn ymarferol ar gyfer gwella. Yn y pen draw, mae'n annog ysgolion i weld meddwl dylunio nid fel ychwanegiad ond fel meddylfryd a all drawsnewid sut mae problemau'n cael eu trin a'u datrys.

Sesiwn

Llwyth Gwybyddol: Dylunio Cyfarwyddyd sy'n Lleihau Straen Diangen

gyda Kaysha Wulder

Mae dysgu'n dod yn anoddach pan fydd cof gweithio yn cael ei lethu gan ormod o wybodaeth neu ormod o ofynion cystadleuol. Mae'r sesiwn hon yn archwilio egwyddorion damcaniaeth llwyth gwybyddol a sut y gellir eu cymhwyso i addysgu bob dydd. Mae'n ystyried eglurder esboniad, dilyniant gofalus a dylunio tasgau sy'n cefnogi dealltwriaeth yn hytrach na gorlwytho. Bydd cyfranogwyr yn myfyrio ar sut i greu gwersi sy'n teimlo'n hylaw, yn bwrpasol ac yn ddiddorol yn ddeallusol, gan ganiatáu i ddisgyblion ganolbwyntio ar y syniadau sydd bwysicaf. Mae'r sesiwn yn tynnu sylw at sut y gall dylunio addysgiadol meddylgar leihau straen, cryfhau hyder a chefnogi dysgu dyfnach. Mae'n gwahodd addysgwyr i ystyried sut y gall symlrwydd, strwythur ac arweiniad amserol drawsnewid y profiad o ddysgu. Drwy archwilio enghreifftiau ystafell ddosbarth go iawn, mae'r sesiwn yn dangos sut y gall addasiadau bach wneud gwahaniaeth sylweddol i ddealltwriaeth disgyblion, gan helpu athrawon i ddylunio gwersi sy'n teimlo'n dawel, yn gydlynol ac yn gefnogol yn wybyddol.

Sesiwn

Profiad Adborth: Gwneud Sylwadau Sy'n Bwysig

gyda Jade Bones a Sarah Atwell

Mae adborth yn brofiad emosiynol cymaint ag un gwybyddol. Mae'r sesiwn hon yn archwilio sut mae sylwadau'n llunio hyder, hunaniaeth a'r berthynas rhwng athro a dysgwr. Mae'n ystyried sut mae disgyblion yn dehongli adborth, sut mae tôn ac amseru'n dylanwadu ar ei effaith a sut y gall athrawon lunio ymatebion sy'n cefnogi twf yn hytrach na phryder. Bydd cyfranogwyr yn myfyrio ar sut y gall adborth ddod yn foment o gysylltiad, eglurder ac anogaeth, gan helpu disgyblion i ddeall nid yn unig beth i'w wella ond sut i symud ymlaen yn hyderus. Mae'r sesiwn yn tynnu sylw at sut y gall adborth gryfhau ymddiriedaeth, dyfnhau dealltwriaeth a chefnogi datblygiad dysgwyr gwydn. Mae'n archwilio sut y gellir dylunio adborth i deimlo'n ddynol, yn bwrpasol ac yn wirioneddol ddefnyddiol, a sut y gall athrawon greu awyrgylch lle mae disgyblion yn teimlo'n ddigon diogel i ymgysylltu â beirniadaeth. Yn y pen draw, mae'r sesiwn yn gwahodd addysgwyr i ailystyried adborth fel gweithred berthynasol sy'n llunio hinsawdd emosiynol dysgu.

Sesiwn

Addysg Athronyddol: Addysgu am Benblethau Moesegol

gyda Dr Matthew Williamson-Dicken

Mae plant yn athronwyr naturiol sy'n gofyn cwestiynau sy'n cyrraedd y tu hwnt i wyneb pwnc ac i galon yr hyn sy'n bwysig. Mae'r sesiwn hon yn archwilio sut y gall penblethau moesegol ddyfnhau meddwl, cryfhau deialog ac adeiladu dealltwriaeth foesol. Mae'n ystyried sut i strwythuro ymholiad athronyddol mewn ffyrdd sy'n hygyrch, yn drylwyr ac yn ddiogel yn emosiynol. Bydd cyfranogwyr yn myfyrio ar sut mae addysg athronyddol yn helpu disgyblion i ddatblygu arferion meddwl sy'n cefnogi empathi, rhesymu ac ymgysylltu meddylgar â'r byd. Mae'r sesiwn yn tynnu sylw at sut y gall athroniaeth gyfoethogi'r cwricwlwm, cryfhau perthnasoedd a helpu disgyblion i archwilio cymhlethdodau profiad dynol gyda chwilfrydedd a gofal. Mae hefyd yn archwilio sut y gall deialog athronyddol gefnogi disgyblion i lywio ansicrwydd, ffurfio gwerthoedd a datblygu'r hyder i fynegi eu meddwl. Yn y pen draw, mae'r sesiwn yn gwahodd addysgwyr i weld athroniaeth nid fel disgyblaeth haniaethol ond fel offeryn ymarferol ar gyfer meithrin dysgwyr meddylgar, myfyriol a thosturiol.

Sesiwn

Addysgu'r Ymylon: Cyrraedd Dysgwyr Sy'n Eistedd ar yr Ymylon

gyda Chloe Lewis ac Elizabeth Messore

Mae rhai disgyblion yn symud yn dawel ar hyd ymylon bywyd ysgol, heb sylwi nac yn cael eu camddeall. Mae'r sesiwn hon yn archwilio sut y gall athrawon adnabod a chefnogi dysgwyr sy'n teimlo'n ymylol, wedi'u datgysylltu neu wedi'u hanwybyddu. Mae'n ystyried yr arwyddion cynnil o ymyleiddio a'r arferion perthynol sy'n denu disgyblion yn ôl i ganol y dysgu. Bydd cyfranogwyr yn myfyrio ar sut y gall presenoldeb, sylwi a dyfalbarhad ysgafn drawsnewid profiad disgybl o'r ysgol. Mae'r sesiwn yn tynnu sylw at sut mae cynhwysiant yn cael ei adeiladu trwy weithredoedd bach o sylw a gofal, a sut y gall athrawon greu amgylcheddau lle mae pob dysgwr yn teimlo ei fod yn cael ei weld, ei werthfawrogi a'i wahodd i galon yr ystafell ddosbarth. Mae'n archwilio sut i feithrin ymddiriedaeth gyda disgyblion a allai fod yn amharod i ymgysylltu, a sut i ddylunio profiadau dysgu sy'n teimlo'n hygyrch, yn gadarnhaol ac yn ymatebol. Yn y pen draw, mae'r sesiwn yn gwahodd addysgwyr i ystyried sut y gall ystafelloedd dosbarth ddod yn lleoedd lle mae pob disgybl yn teimlo bod ganddo le cyfiawn.

Sesiwn

Ymgysylltu â Theuluoedd a'r Gymuned: Dull Clwstwr-Eang

gyda Emily Boshein

Mae partneriaethau cryf rhwng ysgolion, teuluoedd a chymunedau wrth wraidd amgylcheddau dysgu llwyddiannus. Pan fydd plant yn teimlo eu bod yn cael eu cefnogi gan rwydwaith cysylltiedig o addysgwyr, rhieni, gofalwyr a sefydliadau cymunedol, maent yn fwy tebygol o ffynnu'n academaidd, yn gymdeithasol ac yn emosiynol. Mae Ymgysylltu â Theuluoedd a'r Gymuned: Dull Clwstwr, yn dwyn ynghyd addysgwyr, arweinwyr, teuluoedd a phartneriaid cymunedol i archwilio sut y gall cydweithio ar draws ysgolion a chymunedau lleol greu effaith ystyrlon a pharhaol ar blant a phobl ifanc. Drwy weithio fel clwstwr, gall ysgolion rannu arbenigedd, cryfhau perthnasoedd a datblygu dulliau cyson sy'n ymgysylltu â theuluoedd fel partneriaid gwerthfawr mewn dysgu.

Sesiwn

Addysgeg Araf: Addysgu gyda Phresenoldeb a Phwrpas

gyda Morgan Dalton a Sian Brooks

Mae addysgeg araf yn gwahodd athrawon i greu eiliadau o dawelwch, dyfnder a sylw bwriadol mewn byd sydd anaml yn oedi. Mae'r sesiwn hon yn archwilio sut y gall arafu gryfhau dealltwriaeth, lleihau pryder ac adeiladu cysylltiad. Mae'n ystyried cyflymder, presenoldeb a chelf dylunio gwersi sy'n anadlu. Bydd cyfranogwyr yn myfyrio ar sut y gall addysgu araf wneud i ddysgu deimlo'n fwy dynol, yn fwy ystyrlon ac yn fwy cydnaws â rhythmau meddwl go iawn. Mae'r sesiwn yn tynnu sylw at sut y gall arafu helpu disgyblion i deimlo'n ddiogel, yn ffocws ac yn gallu ymgysylltu â syniadau mewn ffordd ddyfnach a mwy myfyriol. Mae'n archwilio sut y gall addysgeg araf gefnogi lles, cryfhau perthnasoedd a chreu awyrgylch ystafell ddosbarth sy'n teimlo'n dawel, yn bwrpasol ac yn gyfoethog yn ddeallusol. Yn y pen draw, mae'r sesiwn yn gwahodd addysgwyr i ystyried sut y gall arafu ddod yn weithred bwerus o ofal.

Sesiwn

Hawliau Plant: Adeiladu Ethos Ysgol Gyfan Cryf

gyda Nerys Phillips

Mae hawliau plant yn cynnig sylfaen egwyddorol ar gyfer diwylliant yr ysgol. Mae'r sesiwn hon yn archwilio sut y gall arfer sy'n seiliedig ar hawliau lunio perthnasoedd, ymddygiad, cwricwlwm ac arweinyddiaeth. Mae'n ystyried sut y gall ysgolion greu amgylcheddau lle mae urddas, parch a chyfranogiad yn cael eu plethu i fywyd bob dydd. Bydd cyfranogwyr yn myfyrio ar sut mae ethos sy'n seiliedig ar hawliau yn cryfhau ymddiriedaeth, tegwch a'r gwerthoedd a rennir sy'n tywys sut mae oedolion a disgyblion yn trin ei gilydd. Mae'r sesiwn yn tynnu sylw at sut y gall hawliau plant ddod yn rhan fyw o hunaniaeth yr ysgol, gan ddylanwadu ar benderfyniadau, llunio arfer a chefnogi diwylliant lle mae pob plentyn yn teimlo ei fod yn cael ei werthfawrogi a'i amddiffyn. Mae'n archwilio sut y gall dulliau sy'n seiliedig ar hawliau gefnogi cynhwysiant, cryfhau llais y disgybl a chreu ymdeimlad o gyfrifoldeb a rennir. Yn y pen draw, mae'r sesiwn yn gwahodd addysgwyr i ystyried sut y gall hawliau plant ddod yn edau arweiniol sy'n llunio awyrgylch a bywyd bob dydd yr ysgol.

Sesiwn

Y Tu Hwnt i Glywed: Sgil Gwrando'n Sylwgar

gyda Dr Matthew Williamson-Dicken

Mae gwrando yn arfer gweithredol, bwriadol sy'n llunio dealltwriaeth a pherthnasoedd. Mae'r sesiwn hon yn archwilio crefft gwrando sylwgar a sut y gall drawsnewid deialog yn yr ystafell ddosbarth yn seiliedig ar ymchwil Ysgol Panteg a Carreg Lam yn Tokyo. Mae'n ystyried sut y gall athrawon fodelu gwrando'n ofalus, sut y gellir dysgu disgyblion i wrando'n fwriadol a sut mae gwrando'n newid hinsawdd emosiynol gwers. Bydd cyfranogwyr yn myfyrio ar sut mae gwrando sylwgar yn cefnogi empathi, eglurder ac ymgysylltiad dyfnach â syniadau. Mae'r sesiwn yn tynnu sylw at sut y gall gwrando ddod yn rhan ganolog o ddiwylliant yr ystafell ddosbarth, gan gryfhau ymddiriedaeth a chyfoethogi'r profiad dysgu a rennir. Mae'n archwilio sut y gall gwrando helpu disgyblion i deimlo eu bod yn cael eu gwerthfawrogi, eu deall a'u cysylltu, a sut y gall gefnogi datblygiad dysgwyr meddylgar a myfyriol. Yn y pen draw, mae'r sesiwn yn gwahodd addysgwyr i ystyried sut y gall gwrando ddod yn sgil sylfaenol sy'n llunio awyrgylch ac ansawdd dysgu.

Sesiwn

Mewnwelediad Dros Allbwn: Ailfeddwl am yr Hyn a Fesurwn

​gyda Laura Perrett

Yn aml, mae ysgolion yn mesur yr hyn sydd hawsaf yn hytrach na'r hyn sydd bwysicaf. Mae'r sesiwn hon yn archwilio sut y gellir ailddychmygu asesu i gipio mewnwelediad, dealltwriaeth a thwf. Mae'n ystyried cyfyngiadau metrigau traddodiadol a phosibiliadau dulliau mwy meddylgar. Bydd cyfranogwyr yn myfyrio ar sut i ddylunio asesu sy'n goleuo dysgu yn hytrach na'i leihau, a sut i adeiladu systemau sy'n gwerthfawrogi dyfnder, naws a chynnydd gwirioneddol. Mae'r sesiwn yn tynnu sylw at sut y gall asesu ddod yn offeryn ar gyfer eglurder a myfyrio, gan helpu disgyblion i ddeall eu dysgu mewn ffyrdd cyfoethocach a mwy ystyrlon. Mae'n archwilio sut y gall ysgolion greu diwylliannau lle mae mewnwelediad yn cael ei werthfawrogi dros allbwn, a lle mae asesu'n cefnogi chwilfrydedd, hyder ac ymgysylltiad deallusol. Yn y pen draw, mae'r sesiwn yn gwahodd addysgwyr i ailystyried yr hyn maen nhw'n ei fesur a pham, ac i ystyried sut y gall asesu ddod yn rhan fwy dyngarol a goleuedig o ddysgu.

Sesiwn

Diogelwch fel Addysgeg: Yr Amodau sy'n Gwneud Dysgu'n Bosibl

gydag Alana Parry

Mae dysgu'n dibynnu ar ddiogelwch emosiynol. Mae'r sesiwn hon yn archwilio sut y gall athrawon greu amgylcheddau lle mae disgyblion yn teimlo'n ddigon diogel i feddwl, cwestiynu a chymryd risgiau. Mae'n ystyried rheoleiddio, ymddiriedaeth a'r signalau cynnil sy'n cyfleu diogelwch. Bydd cyfranogwyr yn myfyrio ar sut mae sefydlogrwydd emosiynol yn cefnogi chwilfrydedd, hyder ac ymgysylltiad deallusol. Mae'r sesiwn yn tynnu sylw at sut nad yw diogelwch yn ychwanegiad ond yn sylfaen, gan lunio awyrgylch yr ystafell ddosbarth a galluogi disgyblion i gymryd rhan lawn ac yn ddewr mewn dysgu. Mae'n archwilio sut y gall athrawon adeiladu perthnasoedd sy'n teimlo'n gyson a chefnogol, a sut y gall arferion ystafell ddosbarth greu ymdeimlad o ragweladwyedd a thawelwch. Yn y pen draw, mae'r sesiwn yn gwahodd addysgwyr i ystyried sut y gall diogelwch ddod yn rhan ganolog o addysgeg, gan lunio'r amodau sy'n gwneud dysgu'n bosibl.

Sesiwn

Arwain y Gwaith Dynol: Arweinyddiaeth Dosturiol mewn Addysg

​gydag Emma Payne

Gwaith dynol yw arweinyddiaeth mewn ysgolion. Mae'n cynnwys emosiwn, perthynas a gofal dyddiol eraill. Mae'r sesiwn hon yn archwilio sut y gall arweinwyr weithredu gyda thosturi wrth gynnal eglurder a phwrpas. Mae'n ystyried presenoldeb, cyfathrebu a'r gwaith adeiladu diwylliant sy'n llunio sut mae staff a disgyblion yn teimlo. Bydd cyfranogwyr yn myfyrio ar arweinyddiaeth sy'n gyson, yn ddynol ac wedi'i seilio ar werthoedd, ac ar sut y gall arweinwyr greu amgylcheddau lle mae pobl yn teimlo eu bod yn cael eu cefnogi, eu hymddiried ynddynt ac yn gallu ffynnu. Mae'r sesiwn yn tynnu sylw at sut mae arweinyddiaeth dosturiol yn cryfhau cymuned, yn dyfnhau ymddiriedaeth ac yn creu'r amodau ar gyfer gwaith addysgol ystyrlon. Mae'n archwilio sut y gall arweinwyr lywio cymhlethdod yn dawel, sut y gallant gefnogi lles staff a sut y gallant adeiladu diwylliannau lle mae pobl yn teimlo'n ddigon diogel i ddod â'u hunain gorau. Yn y pen draw, mae'r sesiwn yn gwahodd addysgwyr i ystyried arweinyddiaeth fel arfer berthynasol sy'n llunio bywyd emosiynol a deallusol yr ysgol.

Sesiwn

Dylunio a Chynnydd y Cwricwlwm ar gyfer Addysgu Gwyddoniaeth yn Effeithiol

gyda Claire Clarke

Bydd y sesiwn hon yn archwilio sut y gall cwricwlwm gwyddoniaeth sydd wedi'i gynllunio'n ofalus ac sy'n flaengar ysbrydoli chwilfrydedd, dyfnhau dealltwriaeth wyddonol, a chefnogi dysgu o ansawdd uchel drwy gydol y blynyddoedd cynradd. Bydd y cynrychiolwyr yn archwilio sut y gellir trefnu gwybodaeth, sgiliau ac ymholiad gwyddonol yn effeithiol i sicrhau bod dysgwyr yn meithrin hyder a dealltwriaeth wrth iddynt symud ymlaen trwy'r cyfnod cynradd. Ffocws allweddol y sesiwn fydd pwysigrwydd cysylltu dysgu yn yr ystafell ddosbarth â'r byd ehangach. Trwy bartneriaethau ystyrlon â busnesau lleol, ymarferwyr STEM, arbenigwyr yn y diwydiant, a sefydliadau cymunedol, gall dysgwyr weld gwyddoniaeth ar waith, cael cipolwg ar yrfaoedd yn y dyfodol, a deall perthnasedd eu hastudiaethau yn y byd go iawn. Bydd y sesiwn yn dangos sut y gall y cydweithrediadau gwerthfawr hyn gyfoethogi'r cwricwlwm, codi dyheadau, a darparu cyfleoedd dilys i ddysgwyr ymgysylltu â gwyddoniaeth y tu hwnt i'r ystafell ddosbarth. Ymunwch â ni i archwilio sut y gall cynllunio cwricwlwm meddylgar a gweledigaeth glir ar gyfer dilyniant rymuso ymarferwyr, gwella ymgysylltiad dysgwyr, a gosod sylfeini cryf ar gyfer llwyddiant yn y dyfodol mewn gwyddoniaeth. Gyda'n gilydd, byddwn yn ystyried sut i feithrin y genhedlaeth nesaf o ddysgwyr chwilfrydig, hyderus, a llythrennog yn wyddonol.

Sesiwn

Torri Muriau i Lawr: Darpariaeth Maeth Arloesol ar Waith

gydag Eve Rowlands a Sarah Attwood

Mae'r sesiwn hon yn archwilio sut y gall darpariaeth feithrin arloesol drawsnewid y profiad addysgol i blant a phobl ifanc drwy gael gwared ar rwystrau i ddysgu a chyfranogiad. Drwy ymrwymiad i greadigrwydd, cydweithio, a dull sy'n canolbwyntio ar y plentyn, mae staff wedi datblygu arferion cynhwysol sy'n mynd y tu hwnt i fodelau traddodiadol o gefnogaeth, gan sicrhau bod gan bob dysgwr y cyfle i lwyddo. Bydd cynrychiolwyr yn cael cipolwg ar sut y gall amgylcheddau meithringar, dulliau hyblyg, a pherthnasoedd cryf helpu dysgwyr i oresgyn heriau cymdeithasol, emosiynol ac academaidd. Bydd y sesiwn yn arddangos enghreifftiau ymarferol o sut mae staff wedi meddwl y tu hwnt i'r bocs i ddiwallu anghenion unigol, meithrin gwydnwch, meithrin hyder, a chreu llwybrau i lwyddiant i bawb. Ymunwch â ni wrth i ni rannu ein taith o chwalu waliau, herio disgwyliadau, a gwreiddio meithrin wrth wraidd bywyd yr ysgol, gan alluogi pob dysgwr nid yn unig i gymryd rhan, ond i ffynnu'n wirioneddol.